Determination of Industry 4.0 Conceptual Awareness Levels of Midwifery Department Students

Introduction and Aim: Along with technological innovations in the world, the health industry has also developed and entered the digital transformation process. This study was designed as a descriptive study aiming to determine the awareness of midwifery students on Industry 4.0. Materials and Methods: The population of the study consisted of students of the midwifery department of a university. The minimum sample size was calculated in G*power 3.1.9 program. Accordingly, the number of samples to be included in the study for 95% statistical power 0.05 margin of error was determined as 210. The study was completed with 257 midwifery students, taking possible losses into account. Personal information form and Industry 4.0 Conceptual Awareness Scale were used as data collection tools. Findings: The average age of the students in the study was 21.22 ± 1.84 years, 31.9% of the students were 2nd-year students in the Department of Midwifery, 52.9% of the students had their own computers, 100% of them used smartphones, and 60.7% used computers. The average score of the students on the scale was 89.98 ± 30.5, and it was determined that the students' Industry 4.0 conceptual awareness was at a medium level according to the score obtained from the scale. When the relationship between the place where the students stayed and the scores obtained from the scale was examined, it was determined that there was a significant difference between the scores obtained from the scale of the students staying in the state dormitory and the students staying in the private dormitory (p < 0.05). Conclusion and Recommendations: In the study, it was determined that the midwifery department students' Industry 4.0 Conceptual Awareness levels were at a moderate level, and the place of residence positively affected the level of awareness of this concept. It is recommended to conduct more research on the subject.

Giriş ve Amaç: Dünyada teknolojik yeniliklerle birlikte sağlık endüstrisi de gelişim göstermiş ve dijital dönüşüm sürecine girilmiştir. Bu araştırma ebelik bölümü öğrencilerinin endüstri 4.0 farkındalıklarını belirlemeyi amaçlayan tanımlayıcı nitelikte tasarlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Araştırmanın evrenini bir üniversitenin ebelik bölümü öğrencileri oluşturmaktadır. Minimum örneklem sayısı G*power 3.1.9 programında hesaplanmıştır. Buna göre %95 istatistiksel güç 0.05 hata payı için araştırmaya dahil edilmesi gereken örneklem sayısı 210 olarak belirlenmiştir. Araştırmada olası kayıplarda göz önünde bulundurularak 257 ebelik öğrencisi ile tamamlanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu ve Endüstri 4.0 Kavramsal Farkındalık Ölçeği kullanılmıştır. Bulgular: Araştırmada öğrencilerin yaş ortalaması 21.22±1.84 yıl olup, öğrencilerin %31.9’u Ebelik bölümü 2.sınıf öğrencisidir.%52.9’unun kendine ait bilgisayarı olup, %100’ü akıllı telefon, %60.7’si bilgisayar kullanmaktadır. Öğrencilerin ölçekten aldığı puan ortalaması 89.98 ± 30.5 olup, Ölçekten alınan puana göre öğrencilerin Endüstri 4.0 kavramsal farkındalıklarının orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin kaldığı yer ve ölçekten alınan puanlar arasındaki ilişki incelendiğinde devlet yurdunda kalan öğrenciler ile özel yurtta kalan öğrencilerin ölçekten alınan puanlar arasında anlamlı fark olduğu belirlenmiştir (p< 0.05). Sonuç ve Öneriler: Araştırmada ebelik bölümü öğrencilerin Endüstri 4.0 Kavramsal Farkındalık düzeylerinin orta derecede olduğu ve yaşanılan yerin bu kavrama ilişkin farkındalık düzeyini olumlu yönde etkilediği belirlenmiştir. Konu ile ilgili daha fazla araştırma yapılması önerilmektedir.