Öz
Özet
Amaç. Kesitsel olarak planlanan bu araştırmanın amacı, öğrencilerin bitirme tezi yaparken karşılaştıkları güçlükleri saptamaktır. Yöntem. Araştırmanın evrenini, Cumhuriyet Üniversitesi tıp, diş hekimliği, hemşirelik ve ebelikte "bitirme tezi" hazırlayan tüm öğrenciler (n=220) oluşturmuştur. Araştırmada veriler beş alt boyuttan oluşan Likert tipinde hazırlanan bir anket formu ile toplanmıştır. Anket formunun Cronbach alpha katsayısı 0,8590'dır Çalışmada anketlere cevap verme oranı %79'dur. Bulgular. Çalışmaya katılan öğrencilerin yaş ortalaması 23,7±1,82 olup, öğrencilerin %43,7'sini tıp fakültesi öğrencileri oluşturmaktadır. Tüm öğrencilerin %77,0'si tez yapmanın gerekli olmadığını belirtirken, bu oran tıp öğrencilerinde %96,1'dir. Tez yaparken danışmanlıkla ilgili süreçte en fazla güçlük yaşayan grup, tıp ve diş hekimliği öğrencileri iken (p<0,001), ebelik öğrencilerinin grup çalışması ile ilgili alanda diğer gruplara göre daha fazla güçlük yaşadığı saptanmıştır (p<0,05). Öğrencilerin anketten aldıkları toplam puan ortalamalarının bölümlerine göre dağılımında ise sırasıyla ebelik ve tıp öğrencilerinin toplam puan ortalaması diğer gruplara göre yüksektir (p<0,001). Yabancı dil düzeyini "iyi değil" olarak niteleyenler ile tez yapmayı gereksiz bulan öğrencilerin, tez yapma sürecinde daha fazla güçlük yaşadığı saptanmıştır (p<0,001). Sonuç. Tez yapma sürecinde öğrencilerin farklı alanlarda güçlükler yaşadıkları saptanmıştır.
Anahtar sözcükler: Bitirme tezi, üniversite öğrencisi, güçlükler
Abstract
Aim. The aim of this cross-sectional study was to determine the difficulties of students while writing a graduation thesis. Materials. The universe of the research was all the students writing a graduation thesis in Medicine, Dentistry, Nursing and Midwifery Schools (n=220). The response rate of the study was 79%. Data collection tool was a Likert type questionnaire consisting of five subgroups. The Cronbach Alpha Coefficient was 0.8590. Results. The mean age of the students was 23.7±1.82 and 43.7% of the students were medical students. It was determined that 77% of the students, and 96.1% of the medical students didn't think that writing a graduation thesis is necessary (p<0.001). Medical and dentistry students had experienced more difficulties in the supervisory -advisory process (p<0.001), and the midwifery students in the group working process (p<0.05). The mean point of the midwifery and medicine students were higher than the other groups. It was found that those who defined their foreign language skills and abilities as "not good" and those who thought that writing a graduation thesis is not necessary, experienced more difficulties than the other students (p<0.001). Conclusion. The students have different difficulties in thesis writing process.
Keywords: Graduation thesis, university student, difficulties
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Cumhuriyet Üniversitesi Önlisans ve Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği. Web adresi: http://www.cumhuriyet.edu.tr/yonetmelikler_pdf/yonetmelikcumhuriyet_universitesi_onli sans_ve_lisans_egitim_ogretim_ve_sinav_yonetmeligi__09_09_2005_turk.pdf tarihi: 01.04.2009. Erişim
- Karasar N. Bilimsel Araştırma Yöntemi- Kavramlar, İlkeler, Teknikler. 7. basım Ankara 1995.
- Day RA. "How To Write And Publish A Scientific Paper" Bilimsel Bir Makale Nasıl Yazılır Ve Yayımlanır? Çeviri : G. Aşkar Altay, 4. Basım Ankara 2000.
- Bakioğlu A, Gürdal A. Lisansüstü tezlerde danışman ve öğrencilerin rol algıları: yönetim için göstergeler. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2001; 21: 9-18.
- Moses İ. Supervision of higher degree students, problem areas, and possible solutions. Higher Education Research and Development 1984; 3 (2): 153-65.
- Yavuz M, Kaymakçı Ş. E.Ü. Hemşirelik Yüksekokulu lisans öğrencilerinin bitirme tezi yaparken karşılaştıkları sorunlar. Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 1996; 12: 1–7.
- Lundgren SM, Halvarsson M. Students' expectations, concerns and comprehensions when writing theses as part of their nursing education. Nurse Education Today 2008; 24.
- Sümbüloğlu V, Sümbüloğlu K. Sağlık Bilimlerinde Araştırma Yöntemleri. Hatipoğlu Yayınevi, Ankara 2004.
- Sullivan JE, Decker PJ. Effective Leadership and Management in Nursing. 5th ed. New York: Prentice-Hall, 2001.
Öz
Amaç. Kesitsel olarak planlanan bu araştırmanın amacı, öğrencilerin bitirme tezi yaparken karşılaştıkları güçlükleri saptamaktır. Yöntem. Araştırmanın evrenini, Cumhuriyet Üniversitesi tıp, diş hekimliği, hemşirelik ve ebelikte "bitirme tezi" hazırlayan tüm öğrenciler (n=220) oluşturmuştur. Araştırmada veriler beş alt boyuttan oluşan Likert tipinde hazırlanan bir anket formu ile toplanmıştır. Anket formunun Cronbach alpha katsayısı 0,8590’dır Çalışmada anketlere cevap verme oranı %79’dur. Bulgular. Çalışmaya katılan öğrencilerin yaş ortalaması 23,7±1,82 olup, öğrencilerin %43,7’sini tıp fakültesi öğrencileri oluşturmaktadır. Tüm öğrencilerin %77,0’si tez yapmanın gerekli olmadığını belirtirken, bu oran tıp öğrencilerinde %96,1’dir. Tez yaparken danışmanlıkla ilgili süreçte en fazla güçlük yaşayan grup, tıp ve diş hekimliği öğrencileri iken (p
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Cumhuriyet Üniversitesi Önlisans ve Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği. Web adresi: http://www.cumhuriyet.edu.tr/yonetmelikler_pdf/yonetmelikcumhuriyet_universitesi_onli sans_ve_lisans_egitim_ogretim_ve_sinav_yonetmeligi__09_09_2005_turk.pdf tarihi: 01.04.2009. Erişim
- Karasar N. Bilimsel Araştırma Yöntemi- Kavramlar, İlkeler, Teknikler. 7. basım Ankara 1995.
- Day RA. "How To Write And Publish A Scientific Paper" Bilimsel Bir Makale Nasıl Yazılır Ve Yayımlanır? Çeviri : G. Aşkar Altay, 4. Basım Ankara 2000.
- Bakioğlu A, Gürdal A. Lisansüstü tezlerde danışman ve öğrencilerin rol algıları: yönetim için göstergeler. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2001; 21: 9-18.
- Moses İ. Supervision of higher degree students, problem areas, and possible solutions. Higher Education Research and Development 1984; 3 (2): 153-65.
- Yavuz M, Kaymakçı Ş. E.Ü. Hemşirelik Yüksekokulu lisans öğrencilerinin bitirme tezi yaparken karşılaştıkları sorunlar. Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 1996; 12: 1–7.
- Lundgren SM, Halvarsson M. Students' expectations, concerns and comprehensions when writing theses as part of their nursing education. Nurse Education Today 2008; 24.
- Sümbüloğlu V, Sümbüloğlu K. Sağlık Bilimlerinde Araştırma Yöntemleri. Hatipoğlu Yayınevi, Ankara 2004.
- Sullivan JE, Decker PJ. Effective Leadership and Management in Nursing. 5th ed. New York: Prentice-Hall, 2001.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Dahili Tıp Bilimleri Araştırma Yazıları |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 22 Nisan 2009 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2009Cilt: 31 Sayı: 3 |